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十幾減5、4、3、2PPT課件最新版 PPT教學課件

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軟件介紹

十幾減5、4、3、2PPT課件最新版是一款專為數學老師打造的PPT教學課件,它不僅能夠提高老師的教學質量,還能讓孩子更好的認識數字,歡迎下載!

十幾減5、4、3、2PPT課件最新版

十幾減5、4、3、2教學設計

教學目標:

1、 在具體的情境中,讓學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法計算。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、在解決問題的過程中體會到數學來源于生活。

教學重點:讓學生熟練進行十幾減5、4、3、2的計算。

教學過程:

一、 口算:

11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+8

11-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4(說說你是怎么算的)

二、新授:

(出示課件)你能提出什么數學問題?

1、生編題、列式(列出所有問題)

2、用你喜歡的方法算一算

3、把你的想法說給你的小組聽

4、匯報

5、沒有差異時,引導學生看算式還能想到什么?(引導學生注意20以內進位加法和退位減法相關的四個算式之間的關系)

6、看,你們做得這么棒,小明想把他的一個氣球送給你們,誰幫他解決了問題,氣球就送給誰。{氣球中有算式}

說想法

三、練習

1、你們還記得小狗汪汪嗎?(出示)今天它也來了,想和你們進行口算比賽??纯茨銈冋l算的正確,可以嗎?

(課件:得數設置四、五秒)

12-4 11-3 13-5 11-4

13-4 12-3 11-2 14-5

2、你們算的這么好,沈老師也送給你們每人一個禮物,快看一看吧,(口算卡),快快算一算,讓你們的卡片快快住進它們的樓房。(學生貼卡片)

7 5 9

12-5= 11-6= 11-2=

11-4= 2+3= (這張卡片住不進樓

10-3= 15-10= 房,那我們現在就

14-7= 13-8= 來蓋一所樓房好

16-9= 14-9= 不好,你還能讓

17-10= 0+5= 哪些算式住進來 )

2+5= 12-7=

3、這些居民住進了新家,非常感謝你們,看,他們給你們帶來了什么? 誰能得到?

12-8= 13-6 11-7= 11-3=

12-5= 13-4= 11-2= 14-5=

四、作業:書中題(122頁4、5、6)

板書設計:

十幾減5、4、3、2的退位減法

12-3=9 11-2=9 14-5=9

12-9=3 11-9=2 14-9=5

9+3=12 9+2=11 9+5=14

3+9=12 2+9=11 5+9=14

流程圖:

教學反思:在上節課的基礎上,學生對破十法掌握的較好,能夠在本節課中遷移,用破十法解決問題,但在加減法算式關系中,大多數學生掌握的不好。

練習課

教學目標:

1、鞏固20以內退位減法的知識,鞏固計算方法。

2、感受部分與整體之間的關系。在練習中滲透函數思想。

3、培養學生的計算方法。

教學重點:計算方法

教學難點:選擇自己喜歡的計算方法

教學過程:

一、宣布課題:

這節課我們來上一節練習課。

二、課堂練習

1、看圖列式計算

學生觀察圖,說說圖意,自己列式計算,說說計算方法。

2、計算

學生計算,說說計算方法 ,滲透函數思想

3、連線

學生計算,列式

4、計算:鞏固減法各部分的名稱

學生獨立計算

5、用6、7、13寫出兩道加法算式和兩道減法算式

6、思考題:

-9〈5

15- 〉7

三、課堂獨立作業

計算:124頁9題

四、課堂小結

說說本節課你學會了什么?

教學反思:學生對口算方法掌握得較好,能夠正確計算。

整理與復習

教學要求:

1、通過整理與復習,進一步鞏固進位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。

2、發現算式間的規律。

教學重點:發現算式間的規律。

教學準備:卡片

教學過程:

一、整理與復習進位加法

1、(1)出示一些寫有進位加法的卡片,貼在黑板。

(2)引導學生思考可以把哪能些算式排在一起?(小組討論)

(3)小組代表發言。

(4)師小結。

2、出示加法表。

(1)、填寫加法表。

(2)、觀察加法表,你能發現什么?在小組內交流。

(3)、以小組為單位在全班交流。

二、整理與復習退位減法

1、出示一些寫有退位減法的卡片,貼在黑板上。

(1)討論:哪些算式能放在一起?

(2)交流。

2 、出示減法表。

(1)填寫減法表。

(2)觀察減法表,你能發現什么?在組內交流。

(3)全班交流。

三、說一說

1、看圖理解題意。

2、用書上的句式說一說

實踐活動

教學目標:

1、借助有趣、真實的情境,激發學生參與統計活動的舉,培養學生初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程,認識象形統計圖和簡單的統計表,能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。課程標準中想對應的知識技能目標。

3、 對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

4、通過實例,認識統計表和象形統計圖,條形圖(1格代表1個單位),并完成相應的圖表。

5、能根據簡單的問題,使用適當的方法(如計數、測量、實驗等)收集數據,并將數據記錄在統計表中。

6、根據統計中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

教學難點:體驗數據、實物整理、統計的過程。

教學過程:

一、啟發教學,實踐體會。

1、我們班要舉行元旦聯歡會,同學們一起來做游戲吧。

2、小組活動:釣魚 投準

3、全班交流:每人在3項游戲中,分別的了多少分, 根據各項游戲的每次得分情況,你能提出什么數學問題

4、各小組的統計圖進行匯總,并引導學生根據統計表提出問題并加以解決。

二、練一練:

1、啟發學生提出問題。

2、說一說:

(1)哪樣東西最多?最樣東西最少?

(2)哪兩樣東西同樣多?

(3)你還能提出哪些數學問題?(小組討論)

3、 第1題先讓學生觀察圖意,明確問題,然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數一數各種圖形的數量,體會數據的整理過程,再動手畫圖,完成填空??梢宰寧讉€小朋友合作完成。

4、第2題,先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來,再獨立解決問題。

5、第3題,通過學習獨立的調查,整理數據,表達結果,培養學生的統計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流,發表自己的意見。

6、迎新年。

(1)先讓學生獨立去觀察圖。

(2)引導學生根據圖意提出并解決問題。

小組交流后全班交流。

(3)說一說自己班如何過新年,開展哪些活動,可以提出哪些數學問題。

總復習

教學目標:

1、能正確讀、寫20以內的數,掌握其順序,并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4 初步體驗數據的整理過程,認識象形統計圖和簡單的統計表,能根據圖表中的數,回答一些簡單的問題。

教學過程:

一、復習舊知。

教師與學生一起復習所學內容,為后面的練習做鋪墊。

二、練一練。

1、 第1題可先讓學生觀察圖,明確題意,再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。

2、 第2題,先讓學生填空,再說一說規律,也可以讓學生先說一說規律,再填空。

3、第3題是鞏固數的組成。

4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內加減法運算。

5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。

6、第6題是鞏固比較數的大小,它不是直接把兩個數字拿來比,而是要先運算再比較大小。

7、第7題先讓學生觀察圖,說一說圖的意思,再提出問題并交流和解答,具有一定的開放性。

8、 第8、9、11題, 先讓學生觀察圖,說一說圖的意思,并且列式計算。

9、第12題,教師先讓學生觀察圖,明確圖中符號的含義和題目的意思,再進行統計。

10、第15題,先觀察圖,明確要解決的問題,然后獨立地思考,嘗試解決問題,在此可組織交流與討論。

11、第18題,是一幅連環畫,引導學生仔細觀察,編數學故事,然后說一說,算一算。

復習提綱

一鐘表的記法與畫法。

1、 看鐘表說時間并書寫

2、 說時間指名畫出時間

3、 做練習

二、看計數器說數的組成

1、撥計數器數數:正數,倒數,雙數。

2、撥數說數的組成,如:12是1個十,2個一組成。

3、選數填括號1,9,10,13,17,20。一位數(),個位是0的(),大于10的(),十位是1的()。

4、跑步時,從前面數小明排第5,從后面數他排第11。這次參加比賽的共有多少人?

三、計算中的填空題

1、一圖四式

2、在括號里填數。

正向 逆向(等于號在前面)

3、計算方法填空。

4、在○里填+、-號

5、在○里填<、>、=符號。

四、看圖列式

1、練習說圖意,進一步理解加減法的意義及整體與部分的關系。

五、圖形的認識

1、摸一摸。2、數一數。3、做練習題

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